推動教育方式多樣化 教育部公布184個中小學人工智能教育基地
【化工儀器網(wǎng) 政策法規(guī)】隨著人工智能技術的快速發(fā)展和廣泛應用，各國高度重視、積極推進中小學階段人工智能教育與人才培養(yǎng)。2019年以來，教育部把“中小學人工智能教育”相關工作列入歷年《教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》重點推進。
人工智能是一種仿人類的科技，它能模仿人類的思想，會說、會聽，也能認知。根據(jù)中小學生的普遍愿意來看，大部分學生對使用人工智能學習工具抱有積極態(tài)度，表示愿意使用人工智能學習工具，希望能從中獲得個性化評估與輔導。不少業(yè)界人士也認為使用人工智能技術能夠促進學生的學習進步，實現(xiàn)學習方式的多樣化。
2月23日，教育部公布了中小學人工智能教育基地名單，共計184所學校入選。本次中小學人工智能教育基地的公布旨在通過基地展開試點，形成可推廣的優(yōu)秀案例和先進經(jīng)驗，進一步探索人工智能進入教育領域的新理念、新模式和新方案，推動中小學人工智能教育深入開展。
2017年國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出全面提高全社會對人工智能的整體認知和應用水平。實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程。在此基礎上，2021年中央電化教育館正式發(fā)布《中小學人工智能技術與工程素養(yǎng)框架》，作為人工智能課程的輔助框架，為不同階段的學生分別設立了學習目標。
教育部表示，將加強對人工智能基地工作的指導力度，促進各基地人工智能化程度的提高，積極探索人工智能教育的落地。在教育工作中，以中小學信息科技、通用技術等課程為依托，豐富教學資源，創(chuàng)新教學方式，開展師資培訓，推動人工智能覆蓋程度的擴大。
中小學人工智能教育基地將在課程建設、學科融合、教學方式變革、教育資源共享等方面發(fā)揮示范引領作用，帶動區(qū)域人工智能教師專業(yè)化水平不斷提升。教育部還將在人工智能進校園的探索過程中積極選取典型經(jīng)驗、優(yōu)秀課例、優(yōu)質資源，推動更多中小學校探索開展人工智能教育。
目前，不少教育系統(tǒng)內的管理人員對人工智能技術的應用滿意程度度較高，并愿意繼續(xù)推進人工智能技術在教學中的應用；并通過設立教學服務團隊、邀請人工智能專家指導等渠道推動人工智能在教育方面的應用。
目前，人工智能目前的發(fā)展方向應當是創(chuàng)造使用人工智能產(chǎn)品的文化氛圍、配置成熟的人工智能教學應用產(chǎn)品、增加教師在教學中使用人工智能產(chǎn)品的相應激勵機制。
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