上海那艾精密實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備[上儀器網(wǎng)] 全國送貨*! *！
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上海那艾精密專注以實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)計(jì)、研發(fā)，生產(chǎn)，銷售為核心的儀器企業(yè)，目前熱賣銷售有集菌儀,無菌均質(zhì)器,固相萃取儀,氮吹儀,脂肪測(cè)定儀,干式恒溫器,消化爐,光化學(xué)反應(yīng)儀,實(shí)驗(yàn)室微波爐等等。

加熱滅菌拍打式無菌均質(zhì)器-實(shí)驗(yàn)室儀器產(chǎn)品詳細(xì)介紹

產(chǎn)品說明 Product description
加熱滅菌拍打式無菌均質(zhì)器NAI-JZQ（照明加紫外無菌功能） 拍打式均質(zhì)器價(jià)格,加熱滅菌均質(zhì)器廠家,均質(zhì)拍打器-上海那艾廣泛應(yīng)用于食品微生物分析；動(dòng)物組織、生物樣品、化妝品的均質(zhì)處理；肉、魚、蔬菜、水果、餅干；藥品的微生物分析等。固體樣品中提取細(xì)菌的過程變得操作簡(jiǎn)單，只需將樣品和稀釋液加入到無菌的樣品袋中，然后將樣品袋放入拍打式均質(zhì)器中即可完成樣品的處理。減少了樣品的處理和準(zhǔn)備時(shí)間，處理后的樣品溶液可以直接進(jìn)行取樣和分析，沒有樣品的變化和交叉污染的危險(xiǎn)。
應(yīng)用范圍 Application range
拍打式均質(zhì)器價(jià)格,加熱滅菌均質(zhì)器廠家,均質(zhì)拍打器-上海那艾應(yīng)用于食品微生物分析；動(dòng)物組織、生物樣品、化妝品的均質(zhì)處理；肉、魚、蔬菜、水果、餅干；藥品的微生物分析等
主要特征 Principal character
1、進(jìn)口電機(jī)，噪音低，運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定性強(qiáng)，使用壽命長(zhǎng)  均質(zhì)器價(jià)格 
2、*式踏板壓印功能，使得粉碎更加細(xì)致。
3、箱門：強(qiáng)化透明窗口，可確認(rèn)粉碎運(yùn)行程度。
4、窗口傳感器功能（箱門手柄：start/stop功能，未關(guān)緊時(shí)紅燈亮起。
5、無菌均質(zhì)器帶開關(guān)門提醒，保證使用的安全性
6、均質(zhì)器廠家LED指示燈便于檢查內(nèi)部均質(zhì)情況

技術(shù)參數(shù) Technical parameter
1、型號(hào)：NAI-JZQ  
1、進(jìn)口電機(jī)：工作噪音小于55分貝
1、高溫保護(hù)：溫度升至80℃終止運(yùn)轉(zhuǎn)
1、模式設(shè)定：5種
1、拍打速度：0-13次/S
1、有效容積：3～400ml
1、拍擊間距：0～50mm可調(diào)
1、數(shù)據(jù)保存：5種

２２８ 第六章 機(jī) 器 學(xué) 習(xí) 家禽＝｛雞、鴨、鵝……｝ 這里，“鳥”和“家禽”就是由聚類得到的新概念，并且根據(jù)相應(yīng)動(dòng)物的特征還可得知： “鳥有羽毛、有翅膀、會(huì)飛、會(huì)叫、野生” “家禽有羽毛、有翅膀、會(huì)飛、會(huì)叫、家養(yǎng)” 如果把它們的共同特性抽取出來，就可進(jìn)一步形成“鳥類”的概念。 ２． 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指由系統(tǒng)的初始知識(shí)、觀察事例或經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納出規(guī)律或規(guī)則，這是zui困 難且zui富創(chuàng)造性的均質(zhì)器價(jià)格 均質(zhì)器廠家 均質(zhì)拍打器一種學(xué)習(xí)。它使用歸納推理，在學(xué)習(xí)過程中除了初始知識(shí)外，教師不進(jìn)行 任何指導(dǎo)，所以它也是無教師指導(dǎo)的歸納學(xué)習(xí)。它可分為經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與知識(shí)發(fā)現(xiàn)兩種，前者指 從經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和定律，后者指從已 觀察的 事例 中發(fā) 現(xiàn)新的 知識(shí)。一 個(gè)典 型的 發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)系統(tǒng)是 ＡＭ，它是一個(gè) 數(shù)學(xué) 發(fā) 現(xiàn) 系統(tǒng)，用來 學(xué) 習(xí)數(shù) 學(xué) 概念。 另 外的 一 些典 型 學(xué) 習(xí)系 統(tǒng) 有：發(fā)現(xiàn)定量規(guī)律的系 統(tǒng) ＢＡＣＯＮ．６、發(fā)現(xiàn) 定性 規(guī) 律的 系統(tǒng) ＧＬＡＵＢＥＲ、確 定化 學(xué) 反 應(yīng)用 物 質(zhì)成分的系統(tǒng) ＳＴＡＨＬ 和形成化學(xué)反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型的系統(tǒng) ＤＡＬＴＯＮ。 ６．７

基 于解 釋的 學(xué)習(xí) 基于解釋的學(xué)習(xí)屬于演繹學(xué)習(xí)方法的一種，是 近年 來出 現(xiàn)的一 種機(jī) 器學(xué)習(xí) 方法。 這種 方法通過運(yùn)用相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)，對(duì)當(dāng)前提供的單個(gè)問題求解實(shí)例進(jìn)行分析，構(gòu)造出求解過程 的因果解釋結(jié)構(gòu)，并通過對(duì)該解釋結(jié)構(gòu)一般化處理獲取相應(yīng)知識(shí)，以便用于指導(dǎo)以后求解類 似的問題。 １９８６年，Ｍｉｔｃｈｅｌｌ等人提出了基于解釋學(xué)習(xí)的一般化描述框架如下： 給定：領(lǐng)域知識(shí) ＤＴ；目標(biāo)概念 ＴＣ；訓(xùn)練實(shí)例 ＴＥ；操作性準(zhǔn)則 ＯＣ。 找出：滿足 ＯＣ 的關(guān)于 ＴＣ的充分條件。 其中，領(lǐng)域知識(shí) ＤＴ 是相關(guān) 領(lǐng)域 的事 實(shí) 和規(guī) 則，在學(xué) 習(xí) 系統(tǒng) 中 作為 背 景 知識(shí)；目標(biāo) 概 念 ＴＣ 是要學(xué)習(xí)的概念；訓(xùn)練實(shí)例 ＴＥ 則是為學(xué)習(xí)系統(tǒng)提 供的一個(gè) 例子；

操作性 準(zhǔn)則 ＯＣ 用于 指導(dǎo) 學(xué)習(xí)系統(tǒng)對(duì)用來描述目標(biāo)的概念 進(jìn)行 取舍，使得 通過 學(xué)習(xí)產(chǎn) 生的 關(guān)于 目標(biāo)概 念 ＴＣ 的一 般 性描述成為可用的一般性知識(shí)。 由這一描述可以看出，在基于解釋的學(xué)習(xí) 中，為了對(duì) 某一 目標(biāo) 概念進(jìn) 行學(xué) 習(xí)，從而 得到 相應(yīng)的知識(shí)，必須為學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供完善的領(lǐng)域 知識(shí)，以 及能充 分說 明目 標(biāo)概念 的一 個(gè)實(shí)例。 系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，首先利用領(lǐng)域知識(shí) ＤＴ 找出訓(xùn)練實(shí)例 ＴＥ 為什么是目標(biāo)概念 ＴＣ 之實(shí)例的 解釋，然后根據(jù)操作性準(zhǔn)則 ＯＣ 對(duì)這一

解釋進(jìn)行推 廣，從 而得到 關(guān)于目標(biāo) 概念 ＴＣ 的一 般性 描述，也就是可供以后使用的一般性知識(shí)。 ６．７ 基于解釋的學(xué)習(xí) ２２９ 基于解釋的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說屬于演繹學(xué)習(xí)，它是根據(jù)給定的領(lǐng)域知識(shí)，進(jìn)行保真的演繹 推理，存儲(chǔ)有用結(jié)論，經(jīng)過知識(shí)的求精和編輯，產(chǎn) 生適 于以 后求解 類似 問題的 相應(yīng) 一般 性知 識(shí)，而所獲得的這些知識(shí)，可以明顯提高系統(tǒng)求解問題的效率。 ６．７．１ 基于解釋學(xué)習(xí)的工作原理 Ｍｉｔｃｈｅｌｌ等人把基于解釋的學(xué)習(xí)過程定義為兩個(gè)步驟： （１） 通過求解一個(gè)例子來構(gòu)造解釋結(jié)構(gòu)； （２） 對(duì)該解釋結(jié)構(gòu)進(jìn)行一般化，從而獲取一般性的知識(shí)或概念。