TD-ZC-MT300兒童智測木梯康復(fù)訓(xùn)練三級樓梯臺(tái)階

兒童康復(fù)訓(xùn)練發(fā)育評估帶欄桿樓梯雙向木梯

1、兒童發(fā)育行為評估量表兒心量表-II檢查專用三層梯子

68．雙手扶物可站立

操作方法：將嬰兒置于床上，協(xié)助嬰兒雙手抓握欄桿，胸部不靠欄桿，呈站立姿勢觀察。

通過標(biāo)準(zhǔn)：雙手扶欄桿支撐全身重量，保 持站立位5s或以上

129．扶樓梯上樓

操作方法：在樓梯上放一玩具，鼓勵(lì)小兒上樓去取。

通過標(biāo)準(zhǔn)：小兒能扶樓梯扶手，熟練地上三階以上臺(tái)階。

146．獨(dú)自上樓

操作方法：鼓勵(lì)小兒不扶扶手上樓梯，可示范。

通過標(biāo)準(zhǔn)：不扶扶手，穩(wěn)定地上樓梯三階或以上。

147．獨(dú)自下樓

操作方法：鼓勵(lì)小兒不扶扶手下樓梯，可示范。

通過標(biāo)準(zhǔn)：不扶扶手，穩(wěn)定地下樓梯三階或以上。

184．并足從樓梯末級跳下

操作方法：主試者示范站在樓梯末級，雙足并攏跳至地面，鼓勵(lì)小兒照樣做。

通過標(biāo)準(zhǔn)：小兒雙足并攏跳至地面，雙足 落地后兩腳間距離小于10cm。

194．并足從樓梯末級跳下穩(wěn)

操作方法：主試者示范站在樓梯末級，雙足并攏跳至地面，鼓勵(lì)小 兒照樣做。

通過標(biāo)準(zhǔn)：小兒雙足并攏跳至地面，雙足落地后兩腳間距離小于5cm， 并站穩(wěn)。

2、格賽爾Gesell發(fā)育診斷量表測試用小梯子

（1）40周大運(yùn)動(dòng)

圍欄：用雙手扶欄桿，挪動(dòng)腳

小兒雙手拉住欄桿，能抬起腳，可以在圍欄內(nèi)橫著走，一邊走，一邊移動(dòng)手，記錄。

圍欄：自己能坐下

小兒能獨(dú)站或扶站時(shí)，如果他是有意識(shí)地從站到坐，能控制自身坐下，而不是摔倒，記錄。

圍欄：會(huì)抬起一只腳又放下

小兒扶欄桿時(shí)，能抬起一只腳又放下，記錄。

（2）44周大運(yùn)動(dòng)

圍欄：用一只手扶欄，挪動(dòng)腳

如果小兒用一只手扶欄桿，可以協(xié)調(diào)地邁步走，記錄。

圍欄：從地上拾起東西

當(dāng)小兒扶桿能站得好時(shí)，在地下放一玩具，讓他去撿起，如小兒一手扶欄，彎下身子一手去拿起玩具再站起，記錄。

（3）52周大運(yùn)動(dòng)

樓梯：爬上樓梯

若小兒能用手和膝蓋至少爬上一、二級樓梯，記錄。

（4）15月大運(yùn)動(dòng)

樓梯：拉著一只手走上樓梯

成人拉著小兒一只手，小兒處于直立體位，用腳走上樓梯，記錄。成人僅幫小兒平衡，不是支持。

（5）18月大運(yùn)動(dòng)

樓梯：扶著欄桿走上樓梯

如果小兒扶著欄桿，連續(xù)地兩步一級走上樓梯，記錄。

樓梯：拉著一只手走下樓梯

成人拉著小兒的一只手，小兒體位豎直走下樓梯，記錄。成人僅幫助其平衡，不是支持。

（6）21月大運(yùn)動(dòng)

樓梯：扶著欄桿走下樓梯

如果小兒扶著欄桿，連續(xù)地兩步一級走下樓梯，記錄。

（7）24月大運(yùn)動(dòng)

樓梯：獨(dú)自走上走下

如果小兒不扶東西或扶著欄桿自己走上、走下樓梯，記錄。

（8）30月大運(yùn)動(dòng)

樓梯：兩腳交替走上樓梯

如果小兒像成人那樣不扶任何物體，一步一級走上樓梯，記錄。

跳：從末級臺(tái)階跳到地面

檢查者讓小兒在末級臺(tái)階上取站的位置，然后鼓勵(lì)小兒往地面跳。如果小兒從末級臺(tái)階上雙足跳下，同時(shí)落地，不是走下，記錄。

（9）36月大運(yùn)動(dòng)

樓梯：兩腳交替走下樓梯

如果小兒像成人那樣不扶任何物體，一步一級走下樓梯，記錄。

3、丹佛發(fā)育篩查測驗(yàn)DDST三級樓梯

大運(yùn)動(dòng)

(11)扶東西站(R)：小兒能扶著硬物站立5秒或以上。扶人或人手不算。

(12)拉物站起(R)：小兒能自己扶著硬物(圍欄或桌、椅腿)站起來，不用大人幫忙。

(16)扶家具可走(R)：小兒能扶著家具或其他物體走。

(19)會(huì)上臺(tái)階(R)：小兒能跨步走上扶梯，可扶墻或扶欄來支持，但不能扶成人或爬行。4、兒童智能發(fā)育篩查測驗(yàn)DST臺(tái)階

（1）扶物站立：8月～組

操作方法：扶小兒于立位，使其扶住硬物體如攔桿（非成人），然后放手。

通過標(biāo)準(zhǔn)：扶物站立5秒以上，身體不靠在所扶的物體上為通過。

（2）扶家具行走：10 月～組

操作方法：讓小兒扶著家具，鼓勵(lì)其向前走，可用玩具逗引。

通過標(biāo)準(zhǔn)：扶家具行走5步以上為通過。

（3）扶攔上樓：18月～組

操作方法：讓小兒扶住欄桿（或墻），鼓勵(lì)其上樓，可用玩具逗引，樓梯應(yīng)為一般坡度。

通過標(biāo)準(zhǔn)：扶欄或墻獨(dú)自上樓，走三級以上為通過。跌倒或在梯階上爬為失敗。

（4）并足從樓梯末級跳下：33 月～組

操作方法：測試者示范站在樓梯末級，雙足并攏跳到地面，然后鼓勵(lì)小兒雙足并攏跳，梯級高度為15厘米左右。

通過標(biāo)準(zhǔn)：雙足并攏跳到地面，落地時(shí)雙足仍并攏為通過，雙腳稍分開也算通過，但必須站穩(wěn)。

5、Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育評估量表木梯

粗大運(yùn)動(dòng)評估

6、幼兒智能發(fā)育量表CDCC單向扶手3層階梯

40.扶欄上樓

方法 如小兒能扶欄桿上樓，可放一個(gè)玩具在扶梯頂上，鼓勵(lì)小兒上去取，或者用任何其他合適的方式鼓勵(lì)他上梯子。

評價(jià) 如小兒扶欄走上梯子，為通過。

42.扶欄下樓

方法 當(dāng)小兒走到樓梯頂時(shí)（項(xiàng)目40）再把玩具挪到低一級，或者用任何其他合適的方法鼓勵(lì)他走下來。

評價(jià) 如小兒扶著墻或欄桿走下梯子，為通過。

45.獨(dú)自上樓，兩腳一踏

方法 把玩具放在梯子頂上，或者以任何其他合適的方式鼓勵(lì)小兒走上樓梯。

評價(jià) 如小兒走上樓梯，在跨步登上下一級以前以兩腳站在每一級上，不用手支撐為通過，如他通過項(xiàng)目53（交替跨步上樓）此項(xiàng)也通過。

49.獨(dú)自下樓，兩腳一踏

方法 在小兒走上樓梯后，把玩具拿到最后一級或者用任何其他合適方法鼓勵(lì)他走下來。

評價(jià) 小兒走下樓，兩腳一踏，不用扶撐，為通過。

53.交替腳上樓

方法 讓小兒走上樓梯，再走下來，注意他每走一步是用同一只腳在前，還是交替腳向前走，他是否扶墻或欄桿作支持。

評價(jià) 如小兒走上樓梯，每上一步都交替用腳，而不是兩腳，而且沒有用手臂支撐，為通過。

57.交替腳下樓

方法 讓小兒走上樓梯,再走下來,注意他每走一步是用同一只腳在前，還是交替腳向前走，他是否扶墻或欄桿作支持。

評價(jià) 如小兒走下樓梯，每下一步都交替用腳，而不是兩腳一踏，而且沒有用手或于臂支撐什么，通過。

兒童訓(xùn)練室內(nèi)單扶手三步樓梯

康復(fù)訓(xùn)練評估用雙向三級臺(tái)階樓梯

兒童發(fā)育評估帶欄桿樓梯3個(gè)臺(tái)階

帶欄桿一二三級小樓梯實(shí)木梯子臺(tái)階

樓梯1副：

雙向樓梯：平臺(tái)長50厘米×寬60厘米×高92厘米，全梯長150厘米，梯面寬25厘米×高17厘米×長60厘米，梯欄（從梯面計(jì)算）高40厘米。

單向樓梯：平臺(tái)長50厘米×寬60厘米×高92厘米，梯長75厘米，梯面寬25厘米×高17厘米×長60厘米，梯欄（從梯面計(jì)算）高40厘米。

材質(zhì)一：梯面：橡木，扶手：實(shí)木，環(huán)保漆面。

材質(zhì)二：梯面：橡木，扶手：實(shí)木，環(huán)保漆面。

兒童康復(fù)訓(xùn)練發(fā)育評估帶欄桿樓梯雙向木梯