格塞爾測試量表Gesell發(fā)育診斷法概況
1、應用的目的及意義：不是測量IQ，不是測量 “智力”。主要評價中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能：識別神經(jīng)肌肉或感覺系統(tǒng)是否有缺陷，發(fā)現(xiàn)存在的可以緩解的發(fā)育異常，對高危兒發(fā)現(xiàn)他們的行為隨后的變化。
格賽爾發(fā)育診斷量表操作技術二：
3、精細動作行為
仰臥觀察：手的動作；懸環(huán)、撥浪鼓：接觸、留握、抓握
方木：接觸、抓握、放下、搭塔、城門；小丸：耙弄、剪式、鉗式
繩：接觸、抓握、拿起；瓶與蓋：分別拿起、相碰、蓋上
10粒小丸和瓶：30秒、25秒；書：翻書；球：拋球
剪子：試用、剪一下、三角形、圓形；穿珠
繪畫：拿筆、繪菱形、十字；筷子、小瓶、繩子：夾花生米、打結
4、語言行為
觀察表情：安靜時、興奮時、不高興時；發(fā)音：單純發(fā)音、交往發(fā)音
理解：聲音、詞、表演游戲、聽-理解、回答問題，理解東西是什么做
的、理解穿衣服
表達：手勢、詞匯、句子、兒歌、代詞、稱呼、語調(diào)、“和、但是”、動
物名稱、硬幣、解釋詞匯
圖畫書：看書、說出名稱；身體部位：指出、說出；球：方向
交往：會用語言表達要求、吃、喝、2-3天的事情
實物：指出物體、說出名稱、表示用途、說出用途
圖片：指出物體（A、B）、說出物體（A、B）
詞：介詞、動詞、反義詞；認知：顏色、大小、聲音強弱、左右
姓名、性別；圖中物體：指出用途；圖畫異同：ⅠⅡ
指出圖中錯誤；看圖說話
5、個人-社交行為
仰臥觀察：眼睛的移動；微笑
交往：惹人、要抱、認生、幼兒游戲、尋求幫助，“再見、謝謝”、給玩
具、交談、詢問、表達感受、表現(xiàn)自己、左右
玩耍：手、腳、玩具、交往性游戲；鏡子；自理：喂哺、穿衣、大小便、盥洗；辨別上下午、背數(shù)、四季

格塞爾測試量表?Gesell發(fā)展診斷量表（0～6歲）軟件低配置要求
1、Intel或AMD處理器，主頻至少1GB
2、1G內(nèi)存，至少500GB硬盤交換空間
3、分辨率：1440×900（推薦使用19寸液晶觸摸屏）
4、建議使用Windows10操作系統(tǒng)?